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信息化動態

 

信息化動態

中國教育信息化網以“打造教育信息化垂直門戶”為基礎定位,將教育行業各類權威資訊提供給互聯網用戶!
最新消息

當前,中小學生在線學習平臺從所呈現的內容來看主要分為兩大類:基礎性課程講解類的,如各地教育行政部門建設的學科微課網;拓展性課程講解類的,如上海市高中名校慕課平臺;其他諸如語言學...

2020-04-02

近日有媒體報道,北京市教委召開春季學期教育教學工作部署會,對春季學期中小學教育教學工作,特別是下一階段開展線上學科教學工作進行部署,其中明確提出在鞏固已有工作基礎上,由以疫情防...

2020-04-02

經過多年建設,我國的教育信息化取得長足進步。但疫情期間,在線學習以居家為主,依靠的信息化基礎設施主要來自家庭、村莊或社區,而非學校。

2020-04-02

雖然目前線上招聘成為了一種趨勢,但林新奇也提醒,“求職者一定要多加甄別,慎重選擇,特別是涉及繳費、個人信息時,要提高防范意識。不要不計成本地廣撒網,給自己造成不必要的麻煩”。

2020-04-02

相比于擠各種招聘會,南京某高校計算機專業應屆畢業生范婷覺得,線上求職的體驗還不錯,“不用出門到處跑,少了很多面對面交流的尷尬”。

2020-04-02

論文答辯是教育教學的關鍵環節,因為它代表著學生本人對知識的綜合掌握程度和技能的應用水平。

2020-04-02

疫情期間,教育教學環境發生了顛覆性變化,教學場所由“校園”轉向“家庭”,“黑板+講臺+課桌”的校園教室,變成了“互聯網+終端+書桌”的家庭模式,師生“面對面”變成了“屏對屏”,在線...

2020-04-01

為應對新冠肺炎疫情,做到“停課不停學”,大規模的在線教育被開啟。家庭成為了教育的主陣地,“書房變課堂”“客廳當操場”,在線教育為家校合作展示了一幅新的場景。

2020-04-01

劉錦表示,為了應對當前疫情,目前中方采取停止持有效中國簽證、居留許可的外國人入境的臨時措施。

2020-04-01

發揮信息化教育教學的優勢,以信息技術驅動高校教育教學創新,需要堅持不懈地注重更新教育教學理念,強化教育教學資源建設,改革教育教學模式,推動人才培養體系的重構、創新。

2020-03-31

最近,在深圳羅湖區濱河實驗中學語文教師章璇的“云課堂”上,就疫情防控主題,學生交上了一份份特別的作業:拍攝小視頻,分享自己的居家生活;小組線上接力,根據漫畫《加油熱干面》完成看圖...

2020-03-30

當互聯網空間成為重要教育陣地,政府、企業、家庭三方應擰成一股繩,確保互聯網內容全流程不受污染,還孩子們一個健康、干凈的網絡空間。

2020-03-30

為了應對疫情帶來的變化,人社部、教育部等部門引導高校和社會組織開展線上招聘活動,倡導招聘全程線上化。

2020-03-30

一場突如其來的疫情阻斷了高校莘莘學子返校的腳步,但卻阻擋不了學生們求知的欲望和教師們教書育人的初心。

2020-03-30

此次活動由教育部高校學生司、全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心共同主辦,由上海、江蘇、浙江、湖北和廣東五省市教育廳(教委)共同承辦。

2020-03-30

超過兩億師生參與的“停課不停學”,如同教育系統抗擊疫情的一場“大考”。

2020-03-30

網絡課堂的開展打破了傳統的單一的課堂教學模式,使得整個學習環境以及學習內容更加開放,更加豐富。

2020-03-27

怎樣利用好線上短短的20分鐘,讓教師有效指導,讓學生高效學習呢?在不斷反思和實踐后,我總結出課前、課中、課后的“三段保障法”。

2020-03-27

近日,以“共抗疫情顯擔當,愛國力行育新人”為主題的全國高校輔導員網絡培訓示范班如期開班。此次培訓由教育部思政司主辦,國家教育行政學院高校思想政治工作隊伍培訓研修中心承辦,依托“...

2020-03-27

班主任工作是學校教育教學工作的重要組成部分,班主任是學生在校學習的直接管理者,是學生的精神導師。新冠肺炎疫情突如其來,特殊時期“停課不停學”,中小學開啟在線學習模式。

2020-03-26

特殊時期特別的網課經歷,是一次難得的遠程教學初體驗。當我們告別了初當“主播”時的慌亂和不適,能夠置身其中還保持師生共同生長的獲得感,主動適應遠程教學的新常態,那么再難的日子也能...

2020-03-26

由于防控疫情的需要,在家上學成為學生成長的“剛需”。自教育部門發出“停課不停學”通知以來,各地迅速行動,整合各種資源架設的“空中課堂”成為學生居家學習的主陣地。

2020-03-26

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2020年 第6期 總第465期

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2020年 第2期 總第482期

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2020年 第2期 總第314期

《基礎教育參考》是教育部主管、基礎教育一司指導、教育管理信息中心主辦,專門服務于基教各級行政領導、中小學校長、教育教學研究人員、教師和關注基礎教育改革... [詳細]

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